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Manifiesto por un nuevo modelo educativo en Chile

5 agosto, 2011

¿Qué es lo que los estudiantes chilenos piden y se responde con agresiones por parte del Estado? Ayer jueves, casi 100 mil jóvenes se manifestaron por las calles de Santiago y a cambio recibieron agresiones que derivaron en casi mil detenidos.

AP

 

Las peticiones, de acuerdo a la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), quedan establecidas en el siguiente manifiesto publicado en su sitio web.

Manifiesto: Un Nuevo Modelo Educativo

            La educación chilena atraviesa una aguda crisis. Tenemos un sistema discriminador que perpetua la desigualdad social a través de la segmentación y la exclusión, que operan desde las escuelas hasta las universidades socavando la convivencia democrática. El absoluto predominio de las leyes del mercado y la ausencia de regulación por parte del Estado, transformó la educación en un negocio más, con grandes consorcios empresariales nacionales y extranjeros que compran y venden centros educacionales, y a los estudiantes en mercancías transables al mejor postor.

La realidad de escuelas y liceos públicos es dramática. La brecha de calidad entre el sistema subvencionado por el Estado y  el  privado  se  acentúa  día  a  día,  mientras  la  matrícula  de  la  educación  municipal  decae  en  forma  sostenida. El cuadro en la Educación Superior no es menos grave. Las universidades tradicionales -en especial las Universidades del Estado- enfrentan una situación extrema, por el estrangulamiento presupuestario, la enajenación de su patrimonio y el deterioro de las funciones de investigación, docencia y extensión. Las universidades privadas carecen de fiscalización y controles  suficientes  y  las  soluciones  gubernamentales  acentúan  más  mercado  y  menos  regulación  del  Estado.

Las actuales movilizaciones estudiantiles, entendidas como una de las principales movilizaciones sociales de la historia reciente de nuestro país, no sólo han develado la crisis del sistema educacional chileno a partir de demandas económicas y democráticas, sino que en conjunto con otras organizaciones y gremios han cuestionado al sistema político, económico, social y cultural impuesto y vigente hasta hoy; logrando instalar en la conciencia del pueblo chileno reivindicaciones políticas e históricas que han permitido levantarse como una voz de protesta y marcando el inicio de un nuevo período de luchas que desde el campo popular habrá de enfrentar.

Nos une la firme convicción de que la educación es un componente esencial para alcanzar el desarrollo económico y social que tanto anhela el país y para superar las escandalosas brechas de desigualdad que hoy exhibimos. Es así entonces, que se ha planteado la necesidad urgente de estructurar un Nuevo Modelo Educativo, en que entendida la educación como derecho social y humano universal, garantizada constitucionalmente. Esta debe caracterizarse como un Sistema Nacional de Educación Pública, Gratuita Democrática y de Calidad organizado y financiado por el Estado en todos sus niveles, es decir, desde la cuna en adelante asumiendo un proceso continuo formación.

Educación Superior

 

Sin embargo, la demanda central señalada ha de traducirse en características específicas. Es así, que en lo que respecta al modelo de educación superior declaramos y exigimos:

Financiamiento y planificación 100% estatal, vía presupuesto de la nación, con el fin de resguardar un sistema público que no contemple la gestación del lucro

Democratización efectiva que permita y promueva la libre asociación de estudiantes y trabajadores de las Instituciones de Educación Superior (IES), y la participación y poder de decisión que ha de recaer en el conjunto de las comunidades universitarias, es decir, estudiantes, funcionarios académicos y funcionarios administrativos y de servicios

Acceso, permanencia y egreso democráticos garantizados por el Estado según las necesidades sociales y las capacidades desarrolladas en igualdad de condiciones y oportunidades

Calidad en función del desarrollo de las distintas áreas del conocimiento, la entrega de valores sociales solidarios, la promoción del pensamiento crítico y la relación de estos elementos con las necesidades sociales

Vinculación Social que abra la universidad al pueblo con una mirada que aporte a la formación de un sujeto histórico y a su plena liberación, siendo capaces de incorporar a los distintos sectores sociales en la elaboración y desarrollo de los planes de trabajo de las distintas Casas de Estudio

Dignificación y defensa permanente de los trabajadores del sistema y sus condiciones laborales y de enseñanza

Nueva Institucionalidad que estructure y regule las características ya descritas

 

Educación Escolar y Pre Escolar

Al respecto del nivel escolar y pre escolar con sus diferentes aristas, hemos de plantear y exigir, al menos, las siguientes características:

Desmunicipalización del sistema a partir de la construcción de un nuevo sistema eficiente, descentralizado y democrático participativo

Financiamiento 100% estatal, vía presupuesto de la nación, y la eliminación del lucro

 

Reivindicaciones Políticas e Históricas

No obstante los planteamientos de un Nuevo Modelo Educativo con las características ya enunciadas, como movimiento estudiantil y social que ha alcanzado ribetes históricos, hemos comprendido que dichas exigencias y necesidades urgentes no pueden concretarse aisladamente de otros procesos de transformaciones profundas que nuestra sociedad requiere. De esta manera, es que hoy nos hacemos cargo además, de reivindicaciones políticas e históricas que buscan conquistar un sistema político, económico, social y cultural democrático, cuyo eje principal de construcción de nuestra historia recaiga en el conjunto del pueblo trabajador explotado y excluido de nuestro país.

En ese marco y con esas perspectivas, es que hoy levantamos las siguientes reivindicaciones:

Renacionalización del Cobre y de todos los Recursos Naturales, bajo control directo de los trabajadores y el pueblo en su conjunto, con el objeto de financiar con ellos los distintos derechos y necesidades sociales

Nueva institucionalidad y carácter del Estado a partir de un proceso popular constituyente que elimine el Estado subsidiario reemplazándolo por uno Garante de los derechos y necesidades sociales: Cambio constitucional

 

Continuidad de la Lucha como proceso de Construcción Histórica

 

Hoy, y tras estas históricas jornadas de discusión y movilización política de amplios sectores del pueblo, no podemos dejar de insistir que nos encontramos frente al inicio de un nuevo período de luchas populares. Hoy comenzamos un nuevo camino que hemos de recorrer con la humildad y claridad de nuestras justas reivindicaciones, sumadas a la decisión y al coraje de emprender los nuevos desafíos. “La Historia es nuestra y la hacen los pueblos”, hagamos nuestra Historia reiterando nuestro llamado a continuar luchando para conquistar nuestra verdadera independencia y liberación. Construyamos un Nuevo Proyecto Popular Histórico, partiendo de las bases que las luchas de hoy han sido capaces de poner a disposición de nuestro pueblo.